Con học ở Tây: ít tốn kém, đủ yên tâm

Tôi là một ông bố, có hai conđược sinh ra và nuôi dưỡng ở Pháp. Hai cháu đều đang đi ở Paris. Về Việt Nam ăn tết, nói chuyện với mọingười trong gia đình, tôi thấy có những sự khác biệt trong cách giáo dục.

Chỉ nêu lên một suy nghĩ để cácbạn tham khảo.

1. Về tới Hà Nội, cũng là lúc cáccháu tôi kết thúc học kỳ 1. Nghe chị gái kể: “Cháu cậu học lớp 1, chị phải dậysớm để đi xếp chỗ ấy vào trường điểm gần nhà. Đấy là mình đúng tuyến, có đủ hộkhẩu, mà vất vả lắm mới vào được. Trường lại còn có yêu cầu, hộ khẩu của cháu,của bố, của mẹ đều phải ở phường này mới vào được trường đó hoặc bé phải có hộkhẩu ở đây ít nhất là 4 năm. May mà anh rể cậu cũng nhập khẩu về nhà mình từsau khi cưới”.

Trong khi đó, giáo dục tiểu học ởPháp “bắt buộc” phải được phổ cập. Bố mẹ không cho con đi học có khi còn bịphạt. Nhớ lần thằng lớn nhà tôi chuẩn bị đi học, hai tuần trước ngày khai giảng tự dưngcó lá thư của quận thông báo con tôi được xếp học trường A, mời phụ huynh đếngặp giáo viên vào ngày…, tháng…

Tôi ngạc nhiên hỏi hàng xóm:

-  Sao họ biết mình có con nhỉ?

- Vì căn cứ vào số gia đình.

-  Sao họ biết bé đến tuổi mẫu giáo?

-  Căn cứ vào giấy khai sinh.

-  Sao họ lại xếp cho bé học trường Agần nhà chứ không phải là trường khác?

-  Vì trường đó là gần nhất. Khi xâythành phố, người ta đã tính trước trong vòng bán kính bao nhiêu, phải có chừngnào trường học.

2. Kết thúc năm học, trước khi nghỉ học, cô giáo thường đưa cho bố mẹ một gói to tất cảcác sản phẩm bé đã làm được trong cả năm học.

Các sản phẩm bé nhàtôi nhiều nhất là tranh vẽ. Vẽ bằng bút chì, bút lông, màu nước, đồ đóng dấuhình đủ loại, dán các loại hình tạo thành bức tranh. Cũng là những cách trang trí như vậy, các cô cònsáng tạo ra nhiều kiểu để bé có được nhiều tác phẩm thú vị lắm.

Dịp lễ Phục sinh, côcắt hình con gà cho bé sơn màu vàng lên; hình con thỏ để dán các sợi giấy màulên làm lông.

Dịp lễ Carnaval, cácbé thi dán màu lên mặt nạ.

Dịp Ngày lễ của mẹ,các cô nặn bột thành đủ hình, rồi cho các bé sơn màu lên, các cô xỏ tất cả vào1 sợi dây thành dây chuyền cho bé tặng mẹ.

Dịp Ngày lễ của cha,các bé cùng làm bánh hình trái tim để tặng cha. Ngay ở nhà trẻ, bé được các côdạng cho làm bánh, tiếp xúc với nhiều vật liệu như bột, trứng, đường.

Cách các cô lưu lạinhững sản phẩm đó sẽ lưu giữ cho bé rất nhiều kỷ niệm, nhắc bé nhớ về nhữngkinh nghiệm trong quá trình làm ra sản phẩm. Ví dụ như bé vẽtranh không đơn giản chỉ là vẽ, tô màu, mà còn thể hiện tình cảm thông qua bứctranh như thế nào

 Bố mẹtha hồ được ngắm nhìn và “thưởng thức” sản phẩm của con. Quan trọng hơn, hoàntoàn yên tâm với những gì con được học ở trường.

3. Ở trường học, cáccô giáo luôn có ý thức dạy bé đề cao “cái tôi”, ngay từ khi còn nhỏ. Có nhữngtên bài tập mà nghe qua chắc chưa hề xuất hiện ở Việt Nam, như: “Bạn hãy quảng cáo về bảnthân”. Lúc đó, các bé hiểu rằng chỉ được nói những điều tốt đẹp về bản thân màthôi.

Mỗi bé sẽ tự trình bày bài tập trướccả lớp, trong một khoảng thời gian quy định. Bé có quyền viết, vẽ, hát… làm saođể nổi bật bản thân mình mà thôi. Điều này tập cho bé thói quen mạnh dạn nóitrước đám đông, rèn tính tự tin và khả năng diễn đạt. Khi bé nói xong, các bạnkhác sẽ góp ý kiến. Có thể là chỉ ra nhược điểm hoặc liệt kê giúp bé những ưuđiểm con thiếu. Cô giáo chỉ đóng vai trò là MC mà thôi.

Còn rất nhiều câu chuyện, những ví dụkhác về cách giáo dục trẻ con ở bên Pháp. Riêng về học phí, bố mẹ đóng tiền chocon tùy theo mức thu nhập. Thu nhập ít thì đóng ít, thu nhập cao thì đóngnhiều. Tuy nhiên, các con vẫn được “đối xử” và học tập như nhau.

Nếu có thể kể hết, có lẽ cũng tới vàitrang giấy. Tôi chỉ nhận thấy rằng các con mình đi học ở trời Tây sao nhẹ nhàngmà ít tốn kém, bố mẹ thì quá yên tâm rồi!

Viên Bùi